Раздел I – Краткосрочни тематични курсове по програми, одобрени и включени в регистъра на МОН
16 академични часа, с присъден 1 квалификационен кредит
- „Актуални аспекти на обучението по религия /християнство-православие/ в образователните институции“
- „Актуални аспекти на обучението по туризъм в професионалните гимназии/ средните училища“
- „Атестиране и професионално развитие на педагогическите специалисти и мениджърите в образованието”
- „Взаимодействие между учители и родители в процеса на предучилищното/училищното образование”
- „Възпитателни взаимодействия в образователната институция”
- „Възпитателни взаимодействия с ученици с агресивно поведение”
- „Диагностика на учебните постижения на учениците”
- „Дидактическа технология на учебната екскурзия“
- „Дизайн мисленето в образователния процес“
- „Директорът/Учителят – ефективен ръководител, мениджър и лидер в образованието”
- „Екипите в образователната институция – как да ги формираме, управляваме и развиваме?”
- „Eмоционалната интелигентност – условие за успешна професионална изява на педагозите, за ефективна комуникация с децата/учениците и родителите и за превенция на агресията”
- „Етикет и протокол в образователните институции”
- „Ефективните комуникации в образователната институция – условие за усъвършенстване на педагогическото общуване”
- „Ефективни модели за работа с деца/ученици с хиперактивност и дефицит на
вниманието“ - „Ефективно медийно поведение, успешно онлайн представяне и НЕТИКЕТ /интернет
етикет/ за педагози и образователни мениджъри“ - „Ефективни образователни модели в професионалната дейност на педагозите”
- „Ефективно общуване с децата и учениците чрез беззагубния метод за разрешаване на конфликти“
- „Ефективно осъществяване на класното ръководство в съвременното училище“
- „Ефективни подходи за развитие на учебната мотивация на учениците”
- „Заедно в детската градина/училището”
- „Законът за предучилищното и училищното образование и държавните образователни стандарти – предизвикателства и възможности в управлението и развитието на образователните институции”
- „Изграждане на интерактивна образователна среда чрез интерактивни методи на обучение“
- „Изграждане на мотивираща образователна среда в училището/детската градина”
- „Използване на интерактивна дъска в образователния процес”
- Иновативни подходи в обучението по музика в детската
градина/общообразователното училище /начален/прогимназиален/ гимназиален
етап/“ - „Иновативни подходи в съвременното обучение”
- „Инспектиране на образователните институции“
- „Интердисциплинарно обучение“
- „Интерактивната платформа „Дигитална раница“ – иновативен инструмент в помощ на съвременния образователен процес“
- „Информацията и документите в образователната институция”
- „Комуникацията и работата с родителите – иновативни методи и подходи”
- „Контролните функции на директора и заместник-директора на образователната институция“
- „Конфликтни взаимодействия в образователната институция”
- „Коучингът – иновативен подход в процеса на подкрепа за личностно развитие на децата и учениците ”
- „Креативното преподаване”
- „Креативното училище – недостижима мечта или постижима реалност?“
- „Лидерство на 360 градуса в образователната институция“
- „Маркетинг, PR и реклама в образователната институция”
- „Медиацията – алтернативен способ за водене на преговори и решаване на конфликти
в образователната институция“ - „Медийна и информационна грамотност в училище“
- „Методика на провеждане на Училище сред природата /Зелено училище/. Природозащитно образование в училище“
- „Модели на взаимодействие между образователната институция и семейството”
- „Наставничество в образователната институция“
- „Невербалната комуникация в процеса на професионалното педагогическо общуване“
- „Нови методи на оценяване“
- „Нови методи на преподаване“
- „Облачните технологии в образователния процес“
- „Образователните проекти /проектно-базираното обучение/ в училището/детската градина”
- „Обучението в толерантност и защита на правата на личността в образователната
институция“ - „Обучение от разстояние в електронна среда чрез платформата Google Classroom“
- „Обучение от разстояние в електронна среда чрез платформата Microsoft Teams“
- „Обучение от разстояние в електронна среда чрез платформата Zoom.us“
- „Обучение от разстояние в електронна среда чрез платформата Школо“
- „Обучението по компютърно моделиране в III и IV клас“
- „Обучението по компютърно моделиране и информационни технологии в прогимназиален етап /V, VІ, VІІ клас/”
- „Обучението по краезнание в детската градина/основното училище“
- „Обучението по туристическо екскурзоводство в професионалните гимназии/средните училища“
- „Оказване на първа допсихологическа помощ при кризи в образователните институции“
- „Организационно поведение, организационна култура и организационно развитие – образователни аспекти”
- „Оценяване на резултатите от обучението на учениците в контекста на ЗПУО и ДОС”
- „Педагогическата игра (игровата дейност) в началното училище/детската градина“
- „Подкрепа за личностно развитие на децата и учениците чрез формите на приобщаващото образование”
- „Подходи на изкуствотерапията в процеса на приобщаващо образование и подкрепата за личностно развитие на децата и учениците”
- „Позитивното възпитание – приоритет в политиката на образователната институция за подкрепа за личностното развитие на децата и учениците”
- „Портфолиото на педагогическите специалисти/директорите на образователните институции – структура, съдържание, философия”
- „Практически проекции на компетентностния подход в образованието”
- „Преподаване чрез решаване на проблеми /проблемно-базирано обучение”
- „Прилагане на електронни образователни ресурси за постигане на мотивираща учебна среда“
- „Професионално – педагогическите умения на учителите”
- „Професионалният стрес – блокатор на успеха или двигател на развитието?”
- „Психология на ученическия клас/ученическата група”
- „Работа в разновъзрастови групи в детската градина“
- „Развитие на социално – емоционалните компетентности на децата/учениците чрез
формите на социлно-емоциалното обучение“ - „Разработване на учебна документация“
- „Реторика за педагози и образователни мениджъри”
- „Решаване на проблеми във взаимоотношенията между учители и ученици”
- „Сензорната интеграция на деца и ученици със СОП”
- „Създаване на виртуална класна стая чрез платформите за електронно обучение“
- „Техники за справяне със стреса”
- „Тормозът и насилието в образователната институция – идентифициране, преодоляване, превенция“
- „Тренинговите форми на работа в професионалната дейност на педагозите”
- „Трудово и осигурително законодателство за специалисти с ръководни функции в образованието”
- „Умения за справяне с проблемни родители”
- „Управление и развитие на човешките ресурси в образователната институция“
- „Управленските компетентности на педагогическите специалисти”
- „Управление /мениджмънт/ на ученическия клас/ученическата група“
- „Управление на качеството в образователните институции. Самооценяването като рамково изискване за управление на качеството в детските градини и училищата”
- „Управление на конфликтите в междуличностните взаимоотношения”
- „Управление на кризите в образователната институция“
- „Управление на промяната и иновациите в образователната институция”
- „Управление на талантите в образователната институция“
- „Управленското решение – основна дейност на образователните мениджъри (ръководни и педагогически специалисти в образователната институция)“
- „Училище за ненасилие”
- Ученическото самоуправление – организация и функциониране“
- Учещата организация и професионалните учещи общности /ПУО/ в образователната
институция – иновативни практики за професионално развитие и усъвършенстване на педагогическите специалисти“ - „Училищно законодателство и администриране”
- „Целеполагане в процеса на обучение”
- „STEM-дигитални инструменти за успешна реализация на дейности при STEM- проекти
- „STEM (STEAM/STREAM) – обучението – философия, подходи, иновативни
решения“
Раздел IІ. Краткосрочни тематични курсове по програми, одобрени и включени в регистъра на МОН
32 академични часа, с присъдени 2 квалификационни кредита
- „Възпитателни взаимодействия в образователната институция. Възпитателни
взаимодействия с ученици с агресивно поведение” - „Диагностика на учебните постижения на учениците. Нови методи на оценяване“
- „Диагностичното изследване в образователната институция”
- „Eмоционалната интелигентност – условие за успешна професионална изява на
педагозите, за ефективна комуникация с децата/учениците и родителите и за
превенция на агресията” - „Ефективни подходи за развитие на учебната мотивация на учениците. Изграждане на мотивираща образователна среда в училището/детската градина. Прилагане на
електронни образователни ресурси за постигане на мотивираща учебна среда“ - „Ефективните комуникации в образователната институция – условие за
усъвършенстване на педагогическото общуване. Невербалната комуникация в процеса на професионалното педагогическо общуване“ - „Заедно в детската градина/училището. Модели на взаимодействие между
образователната институция и семейството” - „Законът за предучилищното и училищното образование и държавните образователни стандарти – предизвикателства и възможности в управлението и развитието на образователните институции. Училищно законодателство и администриране”
- „Иновативни подходи в съвременното обучение. Нови методи на преподаване“
- „Интерактивната платформа „Дигитална раница“ – иновативен инструмент в помощ на съвременния образователен процес
- „Информацията и документите в образователната институция. Разработване на учебна документация“
- „Комуникацията и работата с родителите – иновативни методи и подходи.
Взаимодействие между учители и родители в процеса на предучилищното/училищното образование. Умения за справяне с проблемни родители” - „Креативното преподаване. Изграждане на интерактивна образователна среда чрез
интерактивни методи на обучение“ - „Маркетинг, PR и реклама в образователната институция. Реторика за педагози и
образователни мениджъри“ - „Методика на обучението по Безопасност на движението по пътищата”
- „Образователните проекти /проектно-базираното обучение/ в училището/детската
градина. Преподаване чрез решаване на проблеми /проблемно-базирано обучение/” - „Обучението в часа на класа по тематичните области „Защита на населението при бедствия и аварии и оказване на първа помощ“ и „Превенция на тероризма и поведение при терористични заплахи“
- „Организационно поведение, организационна култура и организационно развитие –
образователни аспекти. Етикет и протокол в образователните институции” - „Подкрепа за личностно развитие на децата и учениците чрез формите на
приобщаващото образование. Подходи на изкуствотерапията в процеса на
приобщаващо образование и подкрепата за личностно развитие на децата и
учениците” - „Позитивното възпитание – приоритет в политиката на образователната институция за подкрепа за личностното развитие на децата и учениците”
- „Портфолиото на педагогическите специалисти/директорите на образователните
институции – структура, съдържание, философия. Атестиране и професионално
развитие на педагогическите специалисти и мениджърите в образованието” - „Практически проекции на компетентностния подход в образованието”
- „Професионалният стрес – блокатор на успеха или двигател на развитието? Техники за справяне със стреса”
- „Професионално – педагогическите умения на учителите. Ефективни образователни
модели в професионалната дейност на педагозите” - „Психология и управление /мениджмънт/ на ученическия клас/ученическата група“
- „Решаване на проблеми във взаимоотношенията между учители и ученици. Ефективно общуване с децата и учениците чрез беззагубния метод за разрешаване на конфликти“
- „Тормозът и насилието в образователната институция – идентифициране,
преодоляване, превенция. Училище за ненасилие” - „Управление и развитие на човешките ресурси в образователната институция. Екипите -как да ги формираме, управляваме и развиваме?”
- „Управление на качеството в образователните институции. Самооценяването като
рамково изискване за управление на качеството в детските градини и училищата.
Инспектиране на образователните институции“ - „Управление на конфликтите в междуличностните взаимоотношения. Конфликтни
взаимодействия. Медиацията – алтернативен способ за водене на преговори и
решаване на конфликти в образователната институция“ - „Управление на промяната и иновациите в образователната институция. Управление на кризите“
- „Управленските компетентности на педагогическите специалисти. Директорът/Учителят – ефективен ръководител, мениджър и лидер в образованието”
- „Управленското решение – основна дейност на образователните мениджъри
(ръководни и педагогически специалисти в образователната институция). Контролните функции на директора и заместник-директора на образователната институция“ - „STEM (STEAM/STREAM) – обучението – философия, подходи, иновативни решения
STEM (STEAM/STREAM) – дигитални инструменти за успешна реализация на дейности
при STEM (STEAM/STREAM) – проекти“
Раздел IIІ. Краткосрочни тематични курсове по програми, одобрени и включени в регистъра на МОН
48 академични часа, с присъдени 3 квалификационни кредита
-
- „Иновационното изследване в образователната институция”
Сертифицирана система за управление на качеството
Стандарт БДС EN ISO 9001:2015 Рег.№ на сертификата TRBA 100 1003 Валидност от 27.10.2020 до 26.10.2023
ВАЖНО!
1. Предлаганите обучения от Каталога са с интерактивен характер и с практико-приложна насоченост. Съобразени са напълно с изискванията на ЗПУО и ДОС. Провеждат се от висококвалифицирани лектори – утвърдени специалисти в областта на педагогиката, управлението на образованието, трудовото и осигурителното законодателство. Всеки участник получава удостоверение с присъдени квалификационни кредити, както и комплект учебни материали. Възможно е включването на педагогически специалисти от различни образователни институции. Обученията могат да се проведат както на място в образователната институция, така и като изнесени или пътуващи, за организацията на които бихме могли да ви съдействаме – молим, погледнете по-долу нашия Каталог с места за настаняване и маршрути за пътуване. Цените и начинът на плащане са предмет на допълнително индивидуално договаряне.
2. Център „Интерактивно обучение” организира и провежда обучения за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти и по теми извън обявените, по заявка на възложителя.
Раздел ІV. Подготвителни курсове за ПКС
в област Управление на образованието
1. Консултативни курсове за подготовка за придобиване на V ПКС –
с присъдени квалификационни кредити – „Управленските компетентности на
педагогическите специалисти”, „Училищно законодателство и администриране”,
„Директорът/Учителят – ефективен ръководител, мениджър и лидер в образованието”,
„Законът за предучилищното и училищното образование и държавните образователни
стандарти – предизвикателства и възможности в управлението и развитието на
образователните институции“
2. Консултативен курс за подготовка за придобиване на ІV ПКС –
с присъдени квалификационни кредити – „Управленските компетентности на
педагогическите специалисти”, „Училищно законодателство и администриране”,
„Директорът/Учителят – ефективен ръководител, мениджър и лидер в образованието”,
„Законът за предучилищното и училищното образование и държавните образователни
стандарти – предизвикателства и възможности в управлението и развитието на
образователните институции”
3. Консултативен курс за подготовка за придобиване на ІІ ПКС –
с присъдени квалификационни кредити – „Диагностичното изследване в образователната
институция”
4. Консултативен курс за подготовка за придобиване на І ПКС –
с присъдени квалификационни кредити – „Иновационното изследване в образователната
институция”
ВАЖНО!
Подготвителните курсове се провеждат онлайн – синхронно от разстояние в
електронна среда. При сформиране на група от минимум 10 – 15 участници от едно
селище или район/регион, обученията могат да се проведат присъствено на място.
При желание за включване молим да попълните прикачената заявка и да я
изпратите на посочените по-долу електронни адреси.
За справки и записвания за участие молим, потърсете ни на посочените
телефони, имейли, интернет и фейсбук-страници